Alarmantan trend odgode upisa u prvi razred osnovne škole sve je izraženiji diljem Hrvatske, a najnoviji podaci pokazuju da gotovo svaki deveti budući prvašić ne sjedne u školske klupe s generacijom kojoj prema dobi pripada. U školskoj godini 2025./2026. u osnovnim i srednjim školama nastavu pohađa oko 450 tisuća učenika, što je gotovo 43 tisuće manje nego prije deset godina, piše Večernji list.
Jesenas je u prvi razred krenulo 36.481 dijete, a istovremeno se bilježi stalni porast broja djece s teškoćama u razvoju, što se odražava i na sve veći broj odgoda upisa i potrebu za dodatnom podrškom kroz pomoćnike u nastavi. Ovaj trend posebice je izražen u Koprivničko-križevačkoj i Međimurskoj županiji, gdje gotovo svako sedmo dijete upisuje školu s odgodom, dok se broj djece s raznim teškoćama u razvoju i potrebom za individualiziranim pristupom u nastavi povećava iz godine u godinu.
U Koprivničko-križevačkoj županiji u školskoj godini 2025./2026. odgodu upisa u prvi razred dobilo je gotovo 14 posto djece, što je najviše u državi. Kako su za Večernji list rekli nadležni u županiji, najčešći razlozi za odgodu uključuju oštećenja jezično-govorne komunikacije, specifične teškoće u učenju te kombinacije različitih psihofizičkih poteškoća.
Viša savjetnica za informiranje Grada Koprivnice Ivana Ledinski Cvetković pojasnila je da su među razlozima i emocionalna nezrelost, lokomotorni nemir, nedovoljno razvijene predvještine te slabije poznavanje hrvatskog jezika kod djece pripadnika nacionalnih manjina, posebice romske.
- Među razlozima za odgodu upisa jesu i razvojne teškoće, poput poremećaja iz spektra autizma i intelektualnih teškoća, kao i zdravstvene teškoće, koje utječu na spremnost djeteta za polazak u školu - dodaju iz županije.
Situacija nije puno drugačija u Međimurskoj županiji, gdje je u ovoj školskoj godini upisano 1.200 učenika, dok je početak škole odgođen za 180 djece. Nives Kolarić Strah, pročelnica u županiji, rekla je za Večernji list da je broj odgoda u posljednjih pet godina ostao gotovo konstantan u odnosu na broj upisanih učenika.
Prema njenim riječima, stručna povjerenstva škola procjenjuju odgodu na temelju pregleda i dostavljene dokumentacije o psihofizičkom stanju djeteta, a najčešći razlozi uključuju emocionalnu i psihofizičku nezrelost, nezainteresiranost za školu, teškoće pri odvajanju od roditelja, nedovoljno razvijene predvještine pisanja i čitanja, predmatematičke vještine, nezrelu grafomotoriku te usporeni jezično-govorni razvoj.
Učiteljica razredne nastave OŠ Franje Serta iz Bednje i predsjednica Udruge učitelja razredne nastave "Zvono" Đurđica Krtanjek pojasnila je kako se generacije mijenjaju i da današnja djeca često dolaze u školu s manjom emocionalnom zrelošću i slabijim predvještinama za učenje.
- Pretjerana izloženost digitalnim uređajima, manjak čitanja i razgovora u obitelji, promijenjeni odgojni stilovi te sve rjeđa interakcija s knjigom pridonose povećanju broja djece kojima je potrebna odgoda ili dodatna podrška – rekla je Krtanjek za Večernji list.
U konačnici, odgoda upisa u prvi razred ima svrhu zaštititi dijete i osigurati da njegova emocionalna i psihofizička spremnost odgovara zahtjevima škole. Roditelji i stručnjaci naglašavaju da se većina odgoda temelji na dobroj procjeni stručnih povjerenstava, dok su neutemeljene odgode rijetke. Tijekom godine odgode roditelji mogu poticati razvoj motorike, pažnje i predvještina, pripremajući dijete za uspješan početak školovanja.